教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
2005年3月-6月 高一体育特长生，高一就参加高考。我补习其语文和文科综合。在没有学习高二和高三 的课程的情况下，高考文科综合取得了182分语文95的好成绩。
2005年暑假 初二学生，女，性格内向封闭，甚至与其父母都不太说话，语文和英语成绩差，一般在班级最后三名 。后我努力和她交朋友并积极和她父母亲沟通，找到她封闭的根源。暑假结束后，情况有了较大改变，开朗多了，且 学习也有大的进步。
2005年大二上学期，四年级男生。因其父母亲忙生意，无暇顾及他的学习和生活，后沉迷网络游戏。我用心关心他 ，并经常在周末和他一起外出爬山郊游；辅导他作业让他尝到成绩进步的快乐；在课余教他练字背唐诗宋词。一个学 期后，也有了较大进步。后来他出国了，甚是想念。
2006年大二暑假至大三上学期 高二学生，补习英语和语文。我根据其基础比较薄弱的情况，选择了帮他重新系统 学习课本，特别注重单词和课文的背诵，且一天一课抓地很落实；语文主要是补习文言文，我也是帮他把课文讲解了 遍并要求其背诵。到高三，成绩显著提高。
2006年暑假，四年级学生，主要辅导其作文和培养良好的阅读习惯。在整个暑假，辅导他写了10篇大作文，20篇日 记。我的方法是只要求写他经历过的和熟悉的事和人，如，他爷爷奶奶从外地来福州，我给他的作文题是《爷爷奶奶 来了之后》，台风来了，我的作文题目是《台风后的街道》，在写之前我带他去街上观察；我们在逛街时，看见有人 在鬼鬼祟祟地卖野生动物，我及时要他观察那人的动作语言。且每天我要求他口讲5分钟，内容他自己决定。在暑假 期间我辅导他读完了《爱的教育》等书，这也是借鉴了口讲的方法，即第一天读完后，第二天口述。暑假结束后，他 回莆田了，后和他母亲联系，她高兴地告诉我他不再害怕写作文了。
2006年9月至2007年6月，高三学生，就读福州八中。补习语文和文科综合。因为她比较紧张，所以在这期间也是她 的心理辅导老师。后高考也取得了好的成绩。现
2006年12月至今，初二学生，因为其有些学习习惯不好，所以我一直在和他一起努力。现在在和他一起冲刺考他喜 欢的中学。
在这三年家教中有很多收获，得到了很大的锻炼。一、学会了和他人更好地相处 大学以前，我埋头读书，不善和 他人相处。但现在我变得比较自如了。二、变得更加地自信。我来自农村且从小家里经济状况就不好，所以刚来上大 学那阵，我很自卑，都不敢和其他同学交流更不敢在公众场合发言。但在家教过程中，我辅导的学生取得了进步并获 得了学生和家长的认同，这让我看到了自己的优点和价值。而且通过自己的努力，我可以提供自己的生活费而不再需 要向父母亲要，这减轻了他们的负担，他们很欣慰。三、要有扎实的知识。在家教的过程当中，我发现了自己很多的 知识漏洞，且很不广泛。所以我时刻提醒自己要提高自己的知识素养。四、要真诚地对待生命中的每个人。只有你真 诚地对待他人，才能获得别人的真诚。五、要有责任心，认真负责对待每一个人每一件事。
十分感谢他们，给我机会并给了我很多的帮助，特别是这些学生的家长，他们给了我父母亲般的关怀。
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